学生，音乐教室在离主教学楼五十米远的一处平房里，把教室里的桌椅挪开，可以容纳整个年级的学生。学校排了时间表，各科老师抽调了课，初一到高二的五个年纪轮流在音乐教室里开元旦联欢会。

初一各班班委刷掉了大部分的诗朗诵，保留了歌舞、乐器演奏等节目，拼凑了十多个节目。

12月30日，初一年级最先去了音乐教室开联欢会，五个班近二百人，挤着围坐在音乐教室的地板上，观看节目。

节目单调无新意，在一片《校园的清晨》之类的朗诵中，庄图南的手风琴独奏大受好评。

这个节目激发了音乐老师的兴趣，他走了过去，示意庄图南把手风琴给他。

老师端坐在教室中间，试着弹了几个音找手感，静默了一分钟后，老师的指尖下响起了一段活泼而陌生的曲调。

这首陌生的曲子轻快优美，和庄图南从小听惯的热烈激昂的革命歌曲完全不同，和他从小听过的所有歌曲都截然不同。

轻快活泼的琴声如同河面荡漾的水波，庄图南彷佛看见河面上一只乌篷船轻盈划过，船艄后水波荡漾，倒影摇曳。

曲调突然转为轻缓悠扬，犹如清新而温柔的春风般轻轻拨动心弦，庄图南的心中油然地生出一股全然陌生的情绪， 甜蜜而又忧伤。

不仅仅是庄图南，四周的同学们都停止了窃窃私语——同学们挤坐在一起，交头接耳说小话的人很多——静静听完了此曲。

一曲终了，全场静默，终于，一位同学怯生生地鼓了一下掌。

同学们如梦初醒，自然而然跟着鼓掌，稀稀落落的掌声刚一响起，老师就做了个“嘘”的手势。

有同学大声问，“这曲子真好听，叫什么名字？”

老师微微一笑，“你们向老师保证不说出去，老师就告诉你们名字。”

四周同学们捣蒜一样点头，老师轻声道，“《D大调波兰舞曲》。”